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  • 吉林外國語大學(xué):凝聚“一體化”育人合力,打造“五全”“一站式”學(xué)生社區(qū)育人新模式

    時間:2024年11月29日 來源:吉林外國語大學(xué) 瀏覽:366

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           吉林外國語大學(xué)始終秉持為黨育人、為國育才的初心使命,以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo),堅持“以學(xué)生為中心,辦最負(fù)責(zé)教育”的教育理念,充分發(fā)揮學(xué)校“1266模式”的“大思政”育人優(yōu)勢,以“一站式”學(xué)生社區(qū)綜合管理模式建設(shè)為抓手,突破現(xiàn)有模式和物理空間的局限進(jìn)行謀篇布局,把育人力量和資源下沉到學(xué)生社區(qū),打造貼近學(xué)生實際,富有學(xué)校特色的“黨建全覆蓋、隊伍全下沉、空間全場域、學(xué)生全參與、服務(wù)全過程”的“五全”“一站式”學(xué)生社區(qū)綜合管理服務(wù)模式,切實打通“立德樹人”最后一公里。凝練出的“五全”“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)做法在全省高校推進(jìn)會上做交流發(fā)言,接待全省高校學(xué)工部長培訓(xùn)班參觀交流,獲批省級課題1項,在2024年全國民辦高校創(chuàng)新論壇上作為典型案例交流發(fā)言。特別是經(jīng)受住疫情防控的考驗實現(xiàn)零感染和育人雙豐收。

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           一是聚焦黨建引領(lǐng),實現(xiàn)“黨建全覆蓋”。以學(xué)校黨委批復(fù)成立的“一站式”學(xué)生社區(qū)功能型黨支部為依托,構(gòu)建了“矩陣式、全覆蓋”的黨建網(wǎng)絡(luò),持續(xù)推進(jìn)“社區(qū)—樓層—區(qū)域—寢室”的四級網(wǎng)格化管理服務(wù)工作體系,學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)入駐包保學(xué)生社區(qū),思政力量和管理力量入駐包保樓層和區(qū)域,朋輩力量包保寢室,充分發(fā)揮一個黨員一面旗幟的先鋒模范作用。將學(xué)生黨員旗幟引領(lǐng)行動落細(xì)落實到學(xué)生社區(qū),設(shè)立學(xué)生社區(qū)黨員先鋒崗16個,掛牌旗幟黨員寢室100余個,定期開展“三會一課”,廣泛開展黨總支書記講黨課、主題黨日活動等,形成了“商約晚七,新聞視界”品牌黨日活動,開創(chuàng)了“縱到底、橫到邊、全覆蓋”的社區(qū)黨建新模式,在“浸潤式”的黨建氛圍中培養(yǎng)學(xué)生成為又紅又專的時代新人。

           二是聚焦精準(zhǔn)發(fā)力,實現(xiàn)“隊伍全下沉”。學(xué)校高度重視“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)工作。學(xué)校黨委定期召開專題會議研究部署,凝聚思想共識、完善體制機(jī)制,由學(xué)工部牽頭,聯(lián)合組織部、宣傳部、總務(wù)處、保衛(wèi)處、校團(tuán)委、心理健康教育中心、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院等部門和各二級學(xué)院,形成分級管理、權(quán)責(zé)統(tǒng)一、落實有效的學(xué)生社區(qū)教育管理機(jī)制。加強(qiáng)統(tǒng)籌聯(lián)動,不斷將領(lǐng)導(dǎo)力量、管理力量、思政力量、服務(wù)力量下沉到學(xué)生中間,推行領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭下沉、學(xué)工隊伍全員下沉、專任教師分類下沉、后勤人員全時下沉,確保“一線規(guī)則”落細(xì)落實。落實黨政領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)社區(qū),校領(lǐng)導(dǎo)將六級三包機(jī)制深化到“一站式”學(xué)生社區(qū),通過“校長接待日”等方式定期走進(jìn)學(xué)生社區(qū),聽取學(xué)生意見和建議;分管學(xué)生工作的校領(lǐng)導(dǎo)堅持重大活動、重要節(jié)點24小時在寢室值班。相關(guān)職能處室領(lǐng)導(dǎo)班子通過社區(qū)內(nèi)講黨課、特色實踐、專題培訓(xùn)、講座沙龍等方式,與學(xué)生團(tuán)體、黨團(tuán)組織開展結(jié)對共建,對學(xué)生的思想教育、學(xué)業(yè)指導(dǎo)、成長發(fā)展助力護(hù)航。按照“學(xué)生在哪里,學(xué)生思想政治工作的陣地就拓展到哪里”的思路,建校伊始就建立了輔導(dǎo)員“五進(jìn)”制度,每天都有輔導(dǎo)員在公寓值班,每周輔導(dǎo)員都要深入寢室,每周二為固定的輔導(dǎo)員寢室訪談日,推動輔導(dǎo)員與學(xué)生同吃、同住、同生活,交流、交心、交朋友,實現(xiàn)輔導(dǎo)員與學(xué)生“同場域、同頻率、同成長”。落實專任教師隊伍進(jìn)社區(qū),推行專任教師擔(dān)任樓棟多功能室學(xué)業(yè)導(dǎo)師,在社區(qū)進(jìn)行學(xué)業(yè)指導(dǎo)、師生沙龍,開展科研訓(xùn)練、技能實訓(xùn)、項目實踐等活動,充分給予學(xué)生“陪伴式”的成長指導(dǎo)。充分發(fā)揮朋輩引領(lǐng)作用,重點考核選拔寢室長3000余人,大力推進(jìn)學(xué)習(xí)筑夢小組2000余組,緊抓最小學(xué)習(xí)生活單元,實現(xiàn)360°無死角為學(xué)生的思想教育、學(xué)業(yè)指導(dǎo)、成長發(fā)展助力護(hù)航。落實管理服務(wù)隊伍進(jìn)社區(qū),暢通溝通渠道,打造了“學(xué)生反映-集中轉(zhuǎn)辦-限期整改-跟蹤問效”的工作閉環(huán),及時反饋、滿足學(xué)生合理需求,形成了“人在一線”“心在一線”“思在一線”“干在一線”的合力育人局面。


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           三是聚焦資源整合,實現(xiàn)“空間全場域”。全校上下齊心,大力整合資源力量,全力保障“一站式”社區(qū)建設(shè)所需的人力、經(jīng)費(fèi)、物資等,確保工作任務(wù)落到實處。學(xué)校聚焦資源整合,實現(xiàn)空間全場域,優(yōu)化形成了“2+5+N”格局。2是指線上線下學(xué)生事務(wù)服務(wù)中心同步建設(shè)發(fā)展,線上服務(wù)中心上線服務(wù)事項155個,其中服務(wù)指南95個,第三方系統(tǒng)服務(wù)33個,線上流程27個,線下學(xué)生事務(wù)服務(wù)中心設(shè)立在金橋社區(qū),金橋社區(qū)突出吉外特有的“橋文化”,以校園常見并深受學(xué)生喜愛的鴿子和松鼠為原型,衍生了IP形象橋橋和敦敦,同時構(gòu)建了一系列橋文化為紐帶的功能社區(qū)中心,分別為:致遠(yuǎn)橋?qū)W生事務(wù)服務(wù)中心、固本橋黨建活動中心、篤學(xué)橋?qū)W業(yè)指導(dǎo)中心、悅心橋朋輩心理咨詢中心、會通橋網(wǎng)絡(luò)信息化中心、思遠(yuǎn)橋生涯指導(dǎo)中心、鑄魂橋輔導(dǎo)員工作坊、修身橋?qū)W生自我管理中心,8個功能室涵蓋育人體系內(nèi)容,為學(xué)生成長成才架設(shè)金橋,努力把學(xué)生培養(yǎng)成像橋墩子一樣基礎(chǔ)扎實的棟梁之才;5是指世橋書院、九思廣場、圖書館、體育館(場)、大學(xué)生生活服務(wù)中心五個學(xué)生生活區(qū)域內(nèi)毗鄰的綜合場域,打造五分鐘“一站式”文化、醫(yī)療、生活服務(wù)保障圈;N是指寬品社區(qū)、信品社區(qū)、敏品社區(qū)、惠品社區(qū)、溫品社區(qū)、良品社區(qū)、恭品社區(qū)等N個學(xué)生社區(qū)構(gòu)成的“衛(wèi)星社區(qū)”同步發(fā)展,優(yōu)化各社區(qū)空間布局,每個社區(qū)配備黨員活動室、自習(xí)室、心理咨詢室、生涯指導(dǎo)室和輔導(dǎo)員值班室,做到了文化浸潤全覆蓋,空間效能最大化發(fā)揮,交叉互鑒共建共享,推進(jìn)學(xué)校“衛(wèi)星社區(qū)”融合發(fā)展,將學(xué)生社區(qū)建設(shè)成了集師生辦公、活動開展、文化展示為一體的復(fù)合功能空間。

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           四是聚焦學(xué)生主體,實現(xiàn)“學(xué)生全覆蓋”。學(xué)校堅持學(xué)生組織“自我教育、自我管理和自我服務(wù)”,全面推進(jìn)學(xué)生會、學(xué)生社團(tuán)、公寓管理委員會等學(xué)生組織和社團(tuán)參與社區(qū)建設(shè),圍繞社區(qū)育人目標(biāo)和公寓文化特色開展各項工作,全面激發(fā)“一站式”社區(qū)建設(shè)活力,實現(xiàn)學(xué)生參與“全覆蓋”,形成了“1+2+7”學(xué)生事務(wù)服務(wù)中心工作模式,每月開展1次學(xué)生生活服務(wù)信息反饋會議;每兩周開展1次質(zhì)檢調(diào)研活動,形成質(zhì)檢調(diào)研報告反饋后勤服務(wù)中心,跟蹤問題解決進(jìn)度;每周7天針對接訴即辦、勤工助學(xué)、學(xué)生醫(yī)保、征兵咨詢等事務(wù)服務(wù)工作開放業(yè)務(wù)辦理窗口,自助服務(wù)區(qū)能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生日常需要的及時性辦理。學(xué)生社區(qū)每周發(fā)布社區(qū)周報,已累計發(fā)布19期,周均開展10次左右的社區(qū)活動和服務(wù),涵蓋了學(xué)生事務(wù)咨詢和辦理、黨團(tuán)活動、生涯指導(dǎo)、心理健康教育、同伴教育、讀書分享等維度內(nèi)容,累計覆蓋學(xué)生近萬人,顯著提升學(xué)生社區(qū)育人成效,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。同時,學(xué)校將學(xué)生德智體美勞“五育”評價進(jìn)行學(xué)分量化,全方位記錄每一名學(xué)生的“成長軌跡”,生成“第二課堂成績單”,寫入學(xué)校人才培養(yǎng)方案,并將其納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系,全方位評價學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展。

           五是聚焦五育并舉,實現(xiàn)“服務(wù)全過程”。學(xué)校圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)生活需求,踐行一線原則服務(wù)學(xué)生,將“小”社區(qū)打造為服務(wù)學(xué)生成長成才的大舞臺。學(xué)風(fēng)建設(shè)進(jìn)社區(qū),讓學(xué)生“學(xué)起來”。以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力為目標(biāo),依托世橋書院和樓棟多功能室,廣泛開展篤學(xué)化風(fēng)深閱讀展演、讀書分享會、學(xué)習(xí)筑夢講堂、教授有約等主題教育活動,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活方式。心理健康進(jìn)社區(qū),讓學(xué)生“悅起來”。依托吉林省朋輩心理咨詢工作室,深化校院班寢四級心理工作模式,強(qiáng)化寢室長心理支持和朋輩咨詢員功能,將心理育人工作落實到最基層,第一時間發(fā)現(xiàn)宿舍矛盾和心理關(guān)注對象,及時解決傾向性、苗頭性心理問題,培育學(xué)生自尊自信、理性平和、積極向上的健康心態(tài)。特色文化進(jìn)社區(qū),讓學(xué)生“燃起來”。以鑄牢中華民族共同體意識為主線,以不同公寓專業(yè)特點和學(xué)生需求,打造了以閱讀養(yǎng)成為主題的“書香社區(qū)”,以運(yùn)動自律、頑強(qiáng)拼搏為主題的“活力社區(qū)”,以心理解壓朋輩互助為主題的“心悅社區(qū)”,以口語技能拓展為主題的“口語社區(qū)”,開展了閱讀分享會、文化沙龍等活動,社區(qū)內(nèi)設(shè)有心靈小屋、讀書角、口語技能比拼站等陣地,深耕主題社區(qū)服務(wù)的文化特色,營造學(xué)生社區(qū)文化育人的良好環(huán)境。勞動淬煉進(jìn)社區(qū),讓學(xué)生“動起來”。通過開展“工匠精神”主題系列宣講、“宿舍文化節(jié)”等主題教育活動,以樓宇為單位設(shè)立志愿服務(wù)崗,開展文明寢室評比活動,營造崇尚勞動、尊重勞動、熱愛勞動的良好氛圍。本年度累計開展“社區(qū)講堂”“書香社區(qū)”“社區(qū)服務(wù)”“社區(qū)文化”四個板塊活動180余場。同時,在樓長制基礎(chǔ)上,健全“社區(qū)—樓棟—樓層—寢室”四級網(wǎng)格管理體系,建立一套安全穩(wěn)定管理機(jī)制,探索24小時“安全護(hù)航”公寓安全管理模式,將學(xué)生社區(qū)建設(shè)成為校園安全穩(wěn)定的前沿哨所。通過融合,將社區(qū)打造成新時代立德樹人的新陣地,努力構(gòu)建集黨建工作微體系、思想教育微體系、學(xué)風(fēng)建設(shè)微體系、心理健康微體系、特色文化微體系、勞動安全微體系等“六微一站式一體化”學(xué)生社區(qū)工作新格局。


           下一步,學(xué)校將全面對標(biāo)《高?!耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)綜合管理模式建設(shè)提質(zhì)增效指南》要求,繼續(xù)在強(qiáng)化工作協(xié)同、推進(jìn)智慧化服務(wù)、加快社區(qū)文化建設(shè)、打造特色社區(qū)等方面下功夫,全力將學(xué)生社區(qū)打造成為學(xué)生思政的前沿陣地、素質(zhì)提升的實踐園地、平安校園的樣板高地。




    責(zé)任編輯:郭寶

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